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新概念英语一上册
41(完)
  • 课程名称新概念英语一上册
  • 总课时41课时
  • 课程有效期自购买之日起365天
  • 适合学生四年级、五年级、六年级

课程大纲

章节名称
重难点
1新概念英语
2excuse me
分类:重点句型的突破,宾格人称代词的引入
授课内容:Excuse me!/Pardon?/人称代词的宾格/Is this your...?
授课思路/目的:对旧知识的发散类推到新句型,从句型的前后逻辑引出宾格和两个句型
课程特色:关联复习,灵活运用
3Is this your...?
分类:句型巩固,下放名词性单词
授课内容:Is this your...? pen,pencil,book,coat,dress,skirt,shirt,house
授课思路/目的:通过上节课所学的句型引入形容性物主代词,再引入单词
课程特色:复习之前内容,单词游戏记忆
4Nice to meet you!
分类:简单的招呼和一些国籍
授课内容:国籍,She is a chinese student./She is chinese.
授课思路/目的:通过情景引入新单词,通过人物特点巩固第一组句型
课程特色:情景设计引入单词,分清两个句型的区别
5what's your job
分类:有关职业的单词,询问对方职业
授课内容:What's your job?/Are you...? 职业类单词
授课思路/目的:通过图片对国籍进行复习,再有图片上特征猜职业引入单词和句型
课程特色:图片对旧知识的回顾和对知识的发散,有利于学生联系和句子成段的培养
6how are you today
分类:简短问候和不同回答
授课内容:How are you today?I'm fine/well/just soso,bad...
授课思路/目的:看表情猜学习心情,用表情图片引出多种回答
课程特色:动觉和视觉相结合,培养学生情感智能
7look at...
分类:描述人的形容词简单用法(单数形式)
授课内容:Look at...he is ...
授课思路/目的:将职业和对人的表述相结合,对比出现反向的形容
课程特色:口诀形象,便于记忆;在游戏中巩固记忆
8whose is this...?
分类:名词所有格('s)和代词的学习
授课内容:Whose is this/that...?This/That is my/your/his....
授课思路/目的:先直击所有格然后利用视频引出问题Whose is this...?
课程特色:多媒体的运用吸引学生的视觉思维能力
9what colour is
分类:有关颜色的句型和单词学习
授课内容:What colour'your...?颜色类单词,Come and see it中and的理解
授课思路/目的:用魔术引出颜色,然后教授相关单词,通过视频对话引出Come and see it
课程特色:魔术增加趣味性
10Are these your...
分类:名次的复数形式及其读法
授课内容:复数形式的多种变法
授课思路/目的:直接引人对照练习
课程特色:对照学习,以游戏练习加深学习效果
11how do you do
分类:职业的深层次学习以及不规则复数的变形
授课内容:职业,How do you do的用法,不规则复数变形
授课思路/目的:通过课文情景的引入学习新知
课程特色:听力练习与相应对话强化,总结
12Tired and thirsty
分类:对话的学习,What's the matter的运用
授课内容:以阅读为主,激发自主学习
授课思路/目的:对话学习与练习,自己运用句型完成情景对话
课程特色:以对话所反映的思想去培养学生的情感智能
13Look at them
分类:反义词(adj)的学习和相关句型
授课内容:Are his ...dirty or clean?反义词的学习
授课思路/目的:游戏引入反义词,反义词放在句子,让学生发现Be动词的用法的规律,选择性句子的引入
课程特色:培养自主学习的能力让学生总结规律
14Which book
分类:Which句型的用法,祈使句的省略,近义词辨析
授课内容:对话引出which和祈使句,对近义词的辨析
授课思路/目的:以对话引出which和祈使句的部分,然后拓展句型引入近义词进行辨析
课程特色:提高学生对课文的熟悉和对文章阅读的能力
15which ones
16where is it
分类:a和the用法的区别
授课内容:指出物品的方位并正确运用a或the
授课思路/目的:以史密斯太太的厨房引出新旧单词,通过对旧单词的位置的询问引出方位和a,the用法
课程特色:培养学生动觉能力
17mis smite‘s wingoom
分类:There be句型的用法
授课内容:I like…,because….
授课思路/目的:学习对话回答问题,自己完成对话,听懂对话
课程特色:先学习新句型后运用新句型,主动学习
18Come in Anuy
分类:词组的搭配
授课内容:固定词组的搭配,祈使句和must的简单介绍,
授课思路/目的:以菲佣的故事引出她要做的事情,请求学生翻译成英文帮助菲佣完成工作
课程特色:运用闯关的模式激发学生学习热情
19Where‘s sally
20What are they doing
分类:对现在进行时的提问和回答
授课内容:现在进行时单复数问答练习,with的用法
授课思路/目的:看图练习上节课所学答句,教授问句变形,从问答引出with
课程特色:关联复习,灵活运用
21What are you going to do
分类:将来时的句型运用
授课内容:Sb is going to do和Now sb is doing的关系
授课思路/目的:运用旧知识引出新知识,提炼出句型,给学生练习
课程特色:以练带学,以完成任务检验学习成果
22Don‘t drop it !
分类:动词后面接双宾和直接间接宾语之间的转换
授课内容:动词后面接双宾和直接间接宾语之间的转换,Don't的祈使句
授课思路/目的:从课文引入知识点,通过练习加深印象
课程特色:头脑风暴,将句型与学生感兴趣的东西相连,减少枯燥感
23数字拓展
分类:1-90表述
授课内容:one and one is two(1+1=2)
授课思路/目的:先出简单数字,再用算式引出较大的数字
课程特色:运用联想记忆方便学生速记单词
24Penny‘s bag
分类:量词短语
授课内容:41课短语和食物单词
授课思路/目的:以penny的包为魔盒拿出食物,并配以适合的量词
课程特色:快闪的形式让学生集中注意力,注意量词和名次的适当搭配
25Hurry up!
分类:I can see...but I can't see...
授课内容:Can you …? I can see...but I can't see...Hurry up!
授课思路/目的:课文讲解,运用句型
课程特色:运用句型,听力练习,强调自主运用能力
26The boss‘s letter
分类:听力理解专项训练
授课内容:对课文听力的训练,培养听力的层次逻辑
授课思路/目的:先带着简单问题听,总结大致含义再细听再带着问题听再完型
课程特色:提高学生听力和对文章的熟悉度,能够独立转换句式
27句型大转换
28A cup of coffee
分类:听力专项训练
授课内容:Do you like...?
授课思路/目的:以做客的话题引出新单词,教授完新单词让学生带着问题听磁带寻找答案,从课文带出句型,做拓展
课程特色:提高学生对课文的熟悉和对文章阅读的能力
29As the butcher‘s
分类:课文知识点教授
授课内容:doesn't can't isn't的一些辨析
授课思路/目的:用听力配图示引导学生写出全文,分析课文中的知识点么,达到札记效果
课程特色:图片学习课文,帮助对课文的加深记忆
30He likes
分类:Does sb like..?复习和词汇拓展
授课内容:Does sb like...?选择疑问句及其回答
授课思路/目的:以妈妈做菜为话题,提出选择疑问句,通过句型引出新单词
课程特色:运用句型,听力练习,强调自主运用能力
31A pleasant climate
分类:月份、四季及天气的表述,国籍的询问
授课内容:What's the climate like in ...?
授课思路/目的:课题引入气候单词,再引入四季和月份的概念,提出问题,再引出国家
课程特色:顺口溜方便学生记忆
32A pleasant climate
分类:程度副词的引入
授课内容:What's the weather like in ...?
授课思路/目的:以课文引出形容词与四季对应,分析语法
课程特色:熟悉课文,可以提高习得知识点的速度
33The sawyers
分类:三单用法
授课内容:三单的学习,习惯行为的时态用法
授课思路/目的:以课文索耶一家形成为主线介绍三单用法和习惯行为的时态用法
课程特色:听力与教授相结合
34An unusual day
分类:usually和unusually句型训练
授课内容:usually和unusually句型训练
授课思路/目的:以时钟呈现平时和一反常态的做法,以练为主训练句型
课程特色:以练为主,训练句型
35Is that all
分类:对课文的理解
授课内容:I don't have...,but I have...句型的训练
授课思路/目的:通过课文抠出句型及else,is that all的用法
课程特色:以课文为主让学生熟悉语法
36What‘s the matler with them
分类:各种生病的表述
授课内容:常见句型引导病症
授课思路/目的:话题引入第一人称的问题,然后给出句式,再转换为第三人称
课程特色:以练代学,以任务检验学生学习成果
37thank you doctor
分类:Mustn't 和don't的比较
授课内容:mustn't讲解
授课思路/目的:通过与don't同句型的比较,体会must not语气的强烈
课程特色:逆向思维,培养学生猜词能力
38Not a baby
分类:反身代词
授课内容:课文理解,年龄的表述,enjoy yourself和反身代词
授课思路/目的:梳理课文的含义,引出问题解答
课程特色:培养线性思维逻辑
39The weekend
分类:一般过去时
授课内容:星期的教授,一般过去时的讲解
授课思路/目的:通过课文梳理语法,强化训练一般过去式的语法
课程特色:以练代学,以任务检验学生学习成果
40介词的爱情决择
分类:区别in at on之间的用法
授课内容:in/at/on专项突破
授课思路/目的:介词拟人化,方便记忆。配合练习巩固
课程特色:运用句型,强调自主运用能力
41He‘s awful
分类:一般过去式问句
授课内容:通过一般过去式和课文里的转问学习一般过去式问句的注意格式
授课思路/目的:通过一般过去式和课文里的转问学习一般过去式问句的注意格式
课程特色:以练带学,以完成任务检验学习成果

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